Тема стажировки

Значимость полученной практики

Развитие фонематических процессов у младших школьников с уч?том каналов  восприятия

информации

 Нарушение фонематического восприятия мешает детям овладеть в нужной степени словарным запасом и грамматическим строем, тормозит развитие связной речи, т.к. все эти процессы взаимосвязаны и взаимообусловлены. Эта тема очень полезна для учителей.

Творческие задания практических действий при работе с текстом на уроках литературы с уч?том каналов  восприятия

информации

 Использование  всех перечисленных приемов, видов работы с текстом приводит к правильному осмыслению детьми логических связей произведения, они лучше понимают чувства автора, у них развивается речь, творческое мышление.

Многосенсорный подход в инклюзивной театральной деятельности

Детям с ОВЗ  театральная деятельность помогает  раскрепоститься, формирует коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащает внутренний мир. Ребёнок не всегда в состоянии ответить то, что ожидает услышать взрослый, а может в его видении окружающий мир совершенно особенный, ни на чей другой не похожий.

Развитие интересов к изучению естественных наук на занятиях кружка «Занимательная физика»

с уч?том типов

восприятия информации

обучающимися

Занимательность занятий в классе способствует поддержанию интереса в обучении, юмор, эрудиция, интерес к жизни, понимание детей, доброта, такт и другие неповторимые индивидуальные качества учителя способствуют возникновению положительной эмоциональной атмосферы в классе. Эти социальные мотивы оказывают влияние на формирование у ученика мотивации достижения, которая является стимулом личностного развития человека, дает ему определенную степень свободы. Он меньше боится неудач, более целеустремленен.

Тема стажировки

Значимость полученной практики

Развитие фонематических процессов у младших школьников с учётом каналов  восприятия

информации

 Развитие   фонематического  восприятия положительно влияет на формирование всей фонетической стороны речи, в том числе, слоговой структуры слов. При планомерной работе по  развитию   фонематического   слуха  дети намного лучше воспринимают и различают: окончания слов, приставки в однокоренных словах, общие суффиксы, предлоги при стечении согласных звуков и т.п. Перечисленные игры можно использовать не только на логопедических занятиях по  развитию  фонетико-фонематических процессов, но и на уроках русского языка. Смысл таких игр заключается в том, что на их материале учитель может отрабатывать также скорость чтения, слоговой запас слова, развивать орфографическую зоркость и многое другое. Все это в комплексе позволяет повысить успеваемость детей по чтению и русскому языку, помогает ребенку избежать трудностей и проблем в усвоении чтения и письма.

Творческие задания практических действий при работе с текстом на уроках литературы с учётом каналов  восприятия

информации

Творческие задания на уроках литературы – путь к активной интерпретации (творческому становлению). Ученики вместе с учителем на уроке создают оригинальное: мысль, действие, вопрос, сочинение. Они различают гармонию и дисгармонию, прекрасное сопоставляют собственные чувства с чувствами героев литературных произведений, то есть познают жизнь и художественную литературу.

Многосенсорный подход в инклюзивной театральной деятельности

Родители и дети знакомятся с историей театра, его видами, способами изготовления и обыгрывания. Возрастает  желание посетить театр вместе с детьми. Укрепляются связи между родителями и воспитателями. Развиваются артистические способности детей, появляется уверенность в себе.

Развитие интересов к изучению естественных наук на занятиях кружка «Занимательная физика»

с учётом типов

восприятия информации

обучающимися

Занимательные занятия по физике являются полезным дополнением материалу, изучаемому на уроках. Физика- наука экспериментальная, каждый ребенок на уроке хочет проводить эксперименты. Чем раньше ученик приучается проводить физический эксперимент, тем больше повышается интерес к физике и способствует ее лучшему усвоению.

Тема стажировки

Значимость полученной практики

Развитие фонематических процессов у младших школьников с уч?том каналов  восприятия информации

Информация была полезной, интересной.

Творческие задания практических действий при работе с текстом на уроках литературы с уч?том каналов  восприятия информации

Практика организации творческой работы позволила сформулировать условия, способствующие её эффективности.

Многосенсорный подход в инклюзивной театральной деятельности

Педагог творческий, увлечённый своей работой, смогла заинтересовать данной деятельностью.  Появилось желание использовать театральную деятельность в своей работе.

Развитие интересов к изучению естественных наук на занятиях кружка «Занимательная физика» с уч?том типов восприятия информации обучающимися

Информация была полезной, интересной.

Тема стажировки

Значимость полученной практики

Развитие фонематических процессов у младших школьников с уч?том каналов  восприятия

информации

Грамотная подача материала (теория + практическое задание). Появились представления о способах организации учебной деятельности с уч?том каналов  восприятия информации. Выявила свои методические затруднения для дальнейшего профессионального роста.

Творческие задания практических действий при работе с текстом на уроках литературы с уч?том каналов  восприятия

информации

Материал изложен очень подробно, с презентацией творческих работ обучающихся. Получила неоценимый   профессиональный и культурный опыт совместного творчества и общения.

Многосенсорный подход в инклюзивной театральной деятельности

Получен объемный информационный материал, который может быть использован в организации внеурочной деятельности младших школьников.

Развитие интересов к изучению естественных наук на занятиях кружка «Занимательная физика»

с уч?том типов

восприятия информации

обучающимися

Представленный теоретический материал понятен, и при наличии небольшого объема информативен. Подходит для организации отдельных опытов и практических работ на уроках окружающего мира.

Тема стажировки

Значимость полученной практики

Развитие фонематических процессов у младших школьников с уч?том каналов  восприятия информации

Зная, кто ребенок – аудиал, визуал или кинестетик, можно использовать это в обучении, можно общаться с ребенком на его языке, эффективнее развивать фонематические процессы и добиваться тем самым наилучшего восприятия информации, более успешного обучения.

Творческие задания практических действий при работе с текстом на уроках литературы с уч?том каналов  восприятия информации

Материал можно использовать любому педагогу, преподающему литературу, повышая эффективность образовательного процесса.

Многосенсорный подход в инклюзивной театральной деятельности

В нашей школе нет детей с ОВЗ, но информация интересная.

Развитие интересов к изучению естественных наук на занятиях кружка «Занимательная физика» с уч?том типов восприятия информации обучающимися.

Если учитель знает, к какой категории относится их ученик, ему легче строить с ними отношения, эффективно выстраивать образовательные траектории при изучении такого сложного предмета, особенно для девочек.

Тема стажировки

Значимость полученной практики

Развитие фонематических процессов у

младших школьников с учетом каналов

восприятия информации

Значение фонематического восприятия для полноценного усвоения звуковой стороны речи; для беспроблемного вхождения детей в школьное обучение и эффективного освоения навыков чтения и письма. Знание того, как протекает процесс формирования фонематического восприятия у детей.

Творческие задания практических

действий при работе с текстом на уроках

литературы с учетом каналов восприятия

информации

Знание того, как вызвать у учеников эмоциональный отклик на читаемое произведение, помочь им глубже осознать идею, пережить вместе с героем те чувства, которые заложены автором в произведении.

Многосенсорный подход в инклюзивной

театральной деятельности

Театральная деятельность помогает  раскрепоститься, формирует коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащает внутренний мир. Ребёнок не всегда в состоянии ответить то, что ожидает услышать взрослый, а может в его видении окружающий мир совершенно особенный, ни на чей другой не похожий.

Развитие интересов к изучению

естественных наук на занятиях кружка «Занимательная физика» с учетом типов

восприятия информации обучающимися

Является одним из важных элементов структуры средней общеобразовательной школы наряду с другими школьными кружками. Он способствует развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд, способствуют развитию межпредметных связей, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, развиваются эстетические чувства, формируются творческие  способности.